เลือกตอบสระเสียงสั้นเสียงยาว
ภาษาไทยป.16 ข้อ
ภาษาไทย
เขียนเชิงวิชาการ
เกม AR สำหรับป.6 เล่นได้ทั้งการเล็งมือหน้ากล้องและการแตะหน้าจอ เหมาะสำหรับเปิดทำกิจกรรมร่วมกันในชั้นเรียน.
ชุดนี้มี 4 รอบ และเป็นรูปแบบเรียงลำดับ.
ตัวชี้วัดท 2.1 ป.6/4
ลองดูก่อนเล่น
ตัวอย่างคำถามในเกมนี้
ตัวอย่างจากโจทย์จริงในเกม เพื่อช่วยเลือกกิจกรรมให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณ
เรียงส่วนของบทความ
- เปิดประเด็น
- ยกตัวอย่างประกอบ
- สรุปและเสนอแนะ
- ให้เหตุผลสนับสนุน
ดูคำอธิบาย
บทความเปิดด้วยประเด็น ให้เหตุผล แล้วจึงสรุปข้อเสนอ
เรียงขั้นตอนการเขียนรายงานค้นคว้า
- เขียนบรรณานุกรม
- ค้นคว้าจากหลายแหล่ง
- ตั้งประเด็นศึกษา
- เรียบเรียงและวิเคราะห์
ดูคำอธิบาย
ตั้งประเด็นก่อนจึงรู้ว่าจะค้นอะไร และอ้างอิงเป็นขั้นสุดท้าย
เรียงขั้นตอนการเขียนย่อหน้าโต้แย้ง
- บอกจุดยืนของตน
- ยอมรับข้อโต้แย้งฝ่ายตรงข้าม
- สรุปยืนยันจุดยืน
- ให้เหตุผลสนับสนุน
ดูคำอธิบาย
บอกจุดยืนก่อน แล้วจึงเหตุผลและการรับมือข้อโต้แย้ง
ก่อนเริ่มเล่นเกม
คู่มือใช้เกมในคาบ
เด็กจะได้ฝึกอะไร
ฝึกลำดับงานเขียนเชิงวิชาการ ได้แก่ โครงบทความ ขั้นตอนรายงานค้นคว้า ย่อหน้าโต้แย้ง และการเรียงคำให้ประโยคสละสลวย ตรงกับตัวชี้วัด ท 2.1 ป.6/4 เขียนเรียงความ และเกี่ยวข้องกับ ท 2.1 ป.6/2 เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม
ในใบงานมีอะไร
4 ข้อ เกมเรียงลำดับ ข้อละ 4 ชิ้น - บทความ: เปิดประเด็น > ให้เหตุผลสนับสนุน > ยกตัวอย่างประกอบ > สรุปและเสนอแนะ - รายงานค้นคว้า: ตั้งประเด็นศึกษา > ค้นคว้าจากหลายแหล่ง > เรียบเรียงและวิเคราะห์ > เขียนบรรณานุกรม - ย่อหน้าโต้แย้ง: บอกจุดยืนของตน > ให้เหตุผลสนับสนุน > ยอมรับข้อโต้แย้งฝ่ายตรงข้าม > สรุปยืนยันจุดยืน - ประโยค: คณะนักเรียน > ได้จัดทำ > โครงงานวิทยาศาสตร์ > เพื่อส่งเข้าประกวด
ใช้ในคาบยังไง
ใช้ก่อนมอบหมายโครงงานหรือรายงานค้นคว้าของ ป.6 ราว 5-6 นาที เล่นเป็นทีม ข้อ 3 ให้ครูเชื่อมกับชุด QS-THAI-P6-ORDER-01 ที่มีโครงเดียวกันในระดับย่อหน้า ข้อ 4 ให้เด็กลองย้าย เพื่อส่งเข้าประกวด ไปไว้ต้นประโยคแล้วอ่านดูว่าเสียงต่างกันอย่างไร เล่นแบบผูกห้องเรียนแล้วบันทึกลงสมุดคะแนนได้
จุดที่เด็กมักผิด
- ข้อ 1 สลับ ให้เหตุผลสนับสนุน กับ ยกตัวอย่างประกอบ เพราะในการเขียนจริงทำสลับกันได้ ครูควรบอกว่าเกมยึดเหตุผลก่อนตัวอย่าง - ข้อ 3 วาง ยอมรับข้อโต้แย้งฝ่ายตรงข้าม ไว้ท้ายสุด เพราะคิดว่ายอมรับแล้วต้องจบ ย้ำว่าต้องกลับมายืนยันจุดยืนตอนท้าย - ข้อ 2 วาง เขียนบรรณานุกรม ไว้ก่อนเรียบเรียง เพราะจดแหล่งที่มาตั้งแต่ค้นคว้า ชี้ว่าจดตั้งแต่ต้นได้ แต่เขียนเป็นบรรณานุกรมตอนท้าย - ข้อ 4 ถ้าเด็กเรียง เพื่อส่งเข้าประกวด ไว้ต้นประโยค ก็ถูกหลักภาษา เกมรับลำดับเดียวเพราะถือว่าวางส่วนขยายยาวไว้ท้ายอ่านลื่นกว่า ซึ่งเป็นเรื่องสำนวน ครูควรบอกว่าแบบของเด็กไม่ผิด
เลือกตอบ
จับคู่พยัญชนะต้นและเสียง
ภาษาไทยป.14 รอบ
เลือกตอบวรรณยุกต์เบื้องต้น
ภาษาไทยป.16 ข้อ
จัดกลุ่มอ่านคำง่าย
ภาษาไทยป.14 รอบ