ข้ามไปยังเนื้อหา
Krufahda
ทบทวนไทย ป.6: คำซ้อน สำนวน คำประพันธ์

ภาษาไทย

ทบทวนไทย ป.6: คำซ้อน สำนวน คำประพันธ์

เกม AR สำหรับป.6 เล่นได้ทั้งการเล็งมือหน้ากล้องและการแตะหน้าจอ เหมาะสำหรับเปิดทำกิจกรรมร่วมกันในชั้นเรียน.

ชุดนี้มี 6 ข้อ และเป็นรูปแบบเลือกตอบ.

ตัวชี้วัดท 4.1 ป.6/1

ลองดูก่อนเล่น

ตัวอย่างคำถามในเกมนี้

ตัวอย่างจากโจทย์จริงในเกม เพื่อช่วยเลือกกิจกรรมให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณ

  1. คำใดเป็นคำซ้อน

    • เสื้อผ้า
    • เสื้อยืด
    • เสื้อใหม่
    ดูคำอธิบาย

    เสื้อผ้าเป็นคำซ้อนที่นำคำความหมายใกล้กันมาซ้อนเพื่อเน้นความ

  2. ข้อใดใช้ภาษาทางการ

    • คนมากันเพียบเลยวันนี้
    • มีผู้เข้าร่วมจำนวนมาก
    • มีคนมาเยอะแยะไปหมด
    ดูคำอธิบาย

    จำนวนมากเป็นภาษาทางการ ส่วนเยอะแยะเป็นภาษาปาก

  3. สำนวนผักชีโรยหน้าหมายถึงอะไร

    • ทำอาหารเก่งกว่าใคร
    • ปลูกผักชีไว้หน้าบ้าน
    • ทำดีเฉพาะตอนมีคนเห็น
    ดูคำอธิบาย

    หมายถึงทำดีให้ดูเพียงผิวเผินเฉพาะตอนมีคนเห็น

ก่อนเริ่มเล่นเกม

คู่มือใช้เกมในคาบ

เด็กจะได้ฝึกอะไร

ทบทวนไทย ป.6 แบบคละ ได้แก่ คำซ้อน ภาษาทางการ สำนวน คำประพันธ์ของพระอภัยมณี การตีความ และบรรณานุกรม ผูกกับตัวชี้วัด ท 4.1 ป.6/1 วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำ

ในใบงานมีอะไร

6 ข้อ เกมเลือกตอบ ข้อละ 3 ตัวเลือก - คำซ้อนคือ เสื้อผ้า (ตัวลวง เสื้อยืด เสื้อใหม่) - ภาษาทางการคือ มีผู้เข้าร่วมจำนวนมาก - ผักชีโรยหน้า คือ ทำดีเฉพาะตอนมีคนเห็น - พระอภัยมณีแต่งด้วย กลอนสุภาพ และบรรณานุกรมมีไว้ บอกแหล่งที่มาให้ตรวจสอบได้

ใช้ในคาบยังไง

เกมสั้น 5 นาทีสำหรับทบทวนก่อนสอบ O-NET หรือปลายภาค เล่นเดี่ยวเพื่อเก็บคะแนนรายคน ข้อ 1 ตัวเลือกทั้งสามขึ้นต้นด้วย เสื้อ ครูใช้โอกาสนี้ทวนสามแบบ คำซ้อน คำประสม และคำที่มีส่วนขยาย ข้อ 2 ให้เด็กชี้คำที่ทำให้สองตัวเลือกที่ผิดเป็นภาษาปาก (เพียบ เยอะแยะ) เล่นแบบผูกห้องเรียนแล้วบันทึกลงสมุดคะแนนได้ ถ้าเล่นโหมดภาษาอังกฤษ ข้อ 1 ตัวเลือก เสื้อผ้า แสดงเป็น clothes อย่างเดียว ไม่เห็นโครงสร้างคำ ข้อนี้ควรเล่นโหมดภาษาไทย

จุดที่เด็กมักผิด

- ข้อ 1 เลือก เสื้อยืด เพราะเห็นเป็นสองคำต่อกันเหมือนกัน ให้ถามว่า ยืด มีความหมายใกล้กับ เสื้อ หรือไม่ - ข้อ 4 เลือก โคลงสี่สุภาพ เพราะจำสลับกับลิลิตหรือนิราศเรื่องอื่น ครูทวนว่าพระอภัยมณีเป็นกลอนตลอดเรื่อง - ข้อ 5 เลือก ชื่อเสียงและอายุของผู้เขียน ครูชี้ว่าการตีความอาศัยบริบทของข้อความ