
คณิตศาสตร์
เรียงลำดับและขั้นตอน
เกม AR สำหรับป.4 เล่นได้ทั้งการเล็งมือหน้ากล้องและการแตะหน้าจอ เหมาะสำหรับเปิดทำกิจกรรมร่วมกันในชั้นเรียน.
ชุดนี้มี 4 รอบ และเป็นรูปแบบเรียงลำดับ.
ตัวชี้วัดค 1.1 ป.6/4
ลองดูก่อนเล่น
ตัวอย่างคำถามในเกมนี้
ตัวอย่างจากโจทย์จริงในเกม เพื่อช่วยเลือกกิจกรรมให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณ
เรียงตัวประกอบของ 24 จากน้อยไปมาก
- 1
- 2
- 3
- 4
ดูคำอธิบาย
หนึ่ง สอง สาม สี่ เป็นตัวประกอบสี่ตัวแรกของยี่สิบสี่
เรียงทศนิยมจากน้อยไปมาก
- 0.1
- 0.4
- 0.7
- 0.9
ดูคำอธิบาย
เทียบทศนิยมตำแหน่งแรก
เรียงขั้นตอนการหาตัวประกอบร่วมมาก
- เลือกตัวที่มากที่สุด
- หาตัวที่ซ้ำกัน
- หาตัวประกอบของจำนวนที่สอง
- หาตัวประกอบของจำนวนแรก
ดูคำอธิบาย
ต้องมีตัวประกอบของทั้งสองจำนวนก่อนจึงจะหาตัวร่วมได้
ก่อนเริ่มเล่นเกม
คู่มือใช้เกมในคาบ
เด็กจะได้ฝึกอะไร
เรียงทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง (ค 1.1 ป.4/6) เรียงจำนวนที่มีหลักไม่เท่ากัน เรียงตัวประกอบ และเรียงขั้นตอนการหาตัวประกอบร่วมมาก ซึ่งปูพื้นการหา ห.ร.ม. ที่หลักสูตรจัดไว้ชั้น ป.6 (ค 1.1 ป.6/4)
ในใบงานมีอะไร
4 ข้อ แบบเรียงลำดับ - ตัวประกอบของ 24 ที่ให้มา 1, 2, 3, 4 จากน้อยไปมาก - 0.1, 0.4, 0.7, 0.9 จากน้อยไปมาก - ขั้นตอนหาตัวประกอบร่วมมาก: หาตัวประกอบของจำนวนแรก, ของจำนวนที่สอง, หาตัวที่ซ้ำกัน, เลือกตัวที่มากที่สุด - 8210, 4560, 2340, 980 จากมากไปน้อย
ใช้ในคาบยังไง
ใช้เป็นเกมสั้น 4-5 นาที เล่นเดี่ยว ข้อ 1 และ 2 ง่าย เหมาะกับการอุ่นเครื่อง - ข้อ 980 เป็นจำนวนสามหลักเพียงตัวเดียว ชวนสังเกตว่าต้องอยู่ท้ายสุด - ข้อขั้นตอนหาตัวประกอบร่วมมาก ถ้ายังไม่สอนเรื่องนี้ ให้สาธิตกับ 8 และ 12 ก่อนเล่น - ต่อยอดข้อ 1 โดยให้เด็กหาตัวประกอบของ 24 ให้ครบทุกตัว (1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24) - เล่นแบบผูกห้องเรียนแล้วบันทึกลงสมุดคะแนนได้
จุดที่เด็กมักผิด
- 980 ถูกวางไว้หน้า 2340 เพราะเห็นเลข 9 ใหญ่ ให้นับจำนวนหลักก่อน - ข้อขั้นตอน สลับ "หาตัวประกอบของจำนวนแรก" กับ "จำนวนที่สอง" ซึ่งความจริงทำลำดับไหนก็ได้ แต่เกมรับลำดับเดียว ถ้าเด็กเรียงสลับแล้วอธิบายได้ ให้ครูถือว่าเข้าใจถูก - วาง "เลือกตัวที่มากที่สุด" ก่อน "หาตัวที่ซ้ำกัน" เพราะยังไม่เข้าใจคำว่าร่วม


