วิทยาศาสตร์

ระบบนิเวศ

เกม AR สำหรับป.5 เล่นได้ทั้งการเล็งมือหน้ากล้องและการแตะหน้าจอ เหมาะสำหรับเปิดทำกิจกรรมร่วมกันในชั้นเรียน.

ชุดนี้มี 4 รอบ และเป็นรูปแบบจัดกลุ่ม.

ตัวชี้วัดว 1.1 ป.5/2

เล่น เปิดห้องเล่นกับนักเรียน

ลองดูก่อนเล่น

ตัวอย่างคำถามในเกมนี้

ตัวอย่างจากโจทย์จริงในเกม เพื่อช่วยเลือกกิจกรรมให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณ

01
จัดสิ่งเหล่านี้เข้ากลุ่ม
จัดเข้ากลุ่ม
- องค์ประกอบมีชีวิต
- องค์ประกอบไม่มีชีวิต
- ต้นไม้
- แสงแดด
- แมลง
- น้ำ
ดูคำอธิบาย
ระบบนิเวศมีทั้งสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตที่เกี่ยวข้องกัน
02
จัดสิ่งมีชีวิตเข้ากลุ่ม
จัดเข้ากลุ่ม
- ผู้ผลิตหรือผู้บริโภค
- ผู้ย่อยสลาย
- ต้นข้าว
- เห็ดรา
- กระต่าย
- แบคทีเรีย
ดูคำอธิบาย
ผู้ย่อยสลายเปลี่ยนซากสิ่งมีชีวิตให้กลับเป็นธาตุอาหารในดิน
03
จัดความสัมพันธ์เข้ากลุ่ม
จัดเข้ากลุ่ม
- ได้ประโยชน์ทั้งสองฝ่าย
- ฝ่ายหนึ่งเสียเปรียบ
- ผึ้งกับดอกไม้
- เห็บกับสุนัข
- นกเอี้ยงกับควาย
- กาฝากกับต้นไม้
ดูคำอธิบาย
ความสัมพันธ์บางแบบได้ประโยชน์ทั้งคู่ บางแบบฝ่ายหนึ่งเสียเปรียบ

ก่อนเริ่มเล่นเกม

คู่มือใช้เกมในคาบ

เด็กจะได้ฝึกอะไร

ฝึกจัดกลุ่มเรื่องระบบนิเวศ ได้แก่ องค์ประกอบมีชีวิตกับไม่มีชีวิต ผู้ผลิตหรือผู้บริโภคกับผู้ย่อยสลาย ความสัมพันธ์ที่ได้ประโยชน์ทั้งคู่กับฝ่ายหนึ่งเสียเปรียบ และมลพิษทางน้ำกับอากาศ ตรงกับตัวชี้วัด ว 1.1 ป.5/2 ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต และ ป.5/4 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม

ในใบงานมีอะไร

4 ข้อ เกมจัดกลุ่ม แต่ละข้อมี 4 ชิ้น - ต้นไม้ แมลง มีชีวิต ส่วน แสงแดด น้ำ ไม่มีชีวิต - เห็ดรา แบคทีเรีย เป็นผู้ย่อยสลาย ส่วน ต้นข้าว กระต่าย เป็นผู้ผลิตหรือผู้บริโภค - ผึ้งกับดอกไม้ นกเอี้ยงกับควาย ได้ประโยชน์ทั้งคู่ ส่วน เห็บกับสุนัข กาฝากกับต้นไม้ ฝ่ายหนึ่งเสียเปรียบ - ปล่อยน้ำเสียลงคลอง เป็นมลพิษทางน้ำ ส่วน ควันจากรถยนต์ เผาป่า เป็นมลพิษทางอากาศ

ใช้ในคาบยังไง

ใช้หลังสำรวจระบบนิเวศเล็ก ๆ ในโรงเรียน เช่น สนามหญ้าหรือบ่อน้ำ ราว 6 นาที เล่นเป็นทีม ข้อ 3 ให้ทีมยกตัวอย่างความสัมพันธ์เพิ่มจากที่บ้านหรือในนา ข้อ 4 เชื่อมกับปัญหาหมอกควันจากการเผาป่าหรือเผาตอซังในภาคเหนือ แล้วให้เสนอทางลด เล่นแบบผูกห้องเรียนแล้วบันทึกลงสมุดคะแนนได้

จุดที่เด็กมักผิด

- ข้อ 3 จัด นกเอี้ยงกับควาย เป็นฝ่ายหนึ่งเสียเปรียบ เพราะคิดว่านกจิกตัวควาย ครูอธิบายว่านกกินเห็บบนตัวควาย ควายจึงได้ประโยชน์ - ข้อ 2 จัด เห็ดรา เป็นผู้ผลิตเพราะขึ้นจากดินเหมือนพืช ย้ำว่าเห็ดราไม่มีคลอโรฟิลล์และสร้างอาหารเองไม่ได้ - ข้อ 1 จัด น้ำ เป็นมีชีวิตเพราะน้ำจำเป็นต่อชีวิต แยกว่าจำเป็นต่อชีวิตไม่เท่ากับมีชีวิต