29 บาท
ดูรายละเอียดสื่อการสอนวิทยาศาสตร์ นักสำรวจป่าใหญ่: ห่วงโซ่อาหาร
ภาพใบงาน
1 / 6
ภาพตัวอย่างมีลายน้ำและความละเอียดต่ำกว่าไฟล์จริง
ภาพตัวอย่างมีลายน้ำและความละเอียดต่ำกว่าไฟล์จริง
สื่อการสอนวิทยาศาสตร์ นักสำรวจป่าใหญ่: ห่วงโซ่อาหาร
ใบงานสื่อการสอนวิทยาศาสตร์ เรื่อง Food Chains สำหรับ ป.4-ป.6 ระดับความยาก 1/5 ไฟล์ PDF ดาวน์โหลดได้ทันทีหลังชำระเงิน
ตัวชี้วัดที่ใบงานนี้ฝึก
เชื่อมกับตัวชี้วัด
- ว 1.1 ป.5/3เขียนโซ่อาหารและระบุบทบาทหน้าที่ของสิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ผลิตและผู้บริโภคในโซ่อาหาร
ก่อนเริ่มใช้ใบงาน
คู่มือใช้ใบงานในคาบ
เด็กจะได้ฝึกอะไร
รู้ว่าระบบนิเวศคือความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตในที่เดียวกัน แยกผู้ผลิต (พืชที่สร้างอาหารเองได้) กับผู้บริโภค (สัตว์กินพืช สัตว์กินเนื้อ สัตว์กินทั้งพืชและสัตว์) เรียงห่วงโซ่อาหารเริ่มจากผู้ผลิตเสมอ และอธิบายว่าถ้าสิ่งมีชีวิตหนึ่งหายไปจะกระทบตัวอื่นอย่างไร
ในใบงานมีอะไร
20 หน้าสไลด์ สำรวจป่าใหญ่กับน้องฟ้า น้องเมฆ และนกฮูกฮูกฮูก - สไลด์ 1-3 ระบบนิเวศ: สิ่งมีชีวิต (พืช สัตว์ เห็ดรา) กับสิ่งไม่มีชีวิต (น้ำ ดิน แสงแดด อากาศ) วงกลมหรือกากบาท 10 ภาพ และการพึ่งพากัน (กระต่ายกินหญ้า กวางดื่มน้ำ นกทำรังบนต้นไม้) - สไลด์ 4-10 ผู้ผลิตและผู้บริโภค: พืชสร้างอาหารจากแสงอาทิตย์ น้ำ อากาศ (ติ๊กผู้ผลิตจาก หญ้า ต้นไม้ กระต่าย เห็ด หิน), ผู้ผลิตในป่า 6 ชนิด, ผู้บริโภค 3 ประเภท, สัตว์กินพืช (กระต่าย กวาง หนอน ช้าง), สัตว์กินเนื้อ (เสือ งู นกฮูก เหยี่ยว), สัตว์กินทั้งพืชและสัตว์ (หมี ลิง ไก่ หมูป่า) และเกมแยกผู้ผลิตกับผู้บริโภค 10 ภาพ - สไลด์ 11-14 ห่วงโซ่อาหาร: หญ้า ตั๊กแตน กบ งู เหยี่ยว (ผู้บริโภคอันดับ 1 2 3), 3 ห่วงโซ่ในป่า (หญ้า กวาง เสือ / ใบไม้ หนอน นก งู / ผลไม้ ลิง เสือดาว), ผู้ล่าและเหยื่อ และถ้ากบหายไป ตั๊กแตนเพิ่ม หญ้าลด งูลด - สไลด์ 15-20 ความสัมพันธ์ในระบบนิเวศ (ผึ้งกับดอกไม้ นกกับต้นไม้), อาหารและที่อยู่อาศัยของกวาง ลิง กบ นกฮูก, เรียงห่วงโซ่ 3 ชุด, สร้างห่วงโซ่อาหารของตัวเอง, คำถาม A B C 4 ข้อ และเกียรติบัตร - ไม่มีสไลด์เฉลย
ใช้ในคาบยังไง
ใช้ในหน่วยระบบนิเวศชั้น ป.5 (ตัวชี้วัด ว 1.1 ป.5/3) หรือทบทวนก่อนขึ้น ป.5 แบ่ง 3 คาบ คาบละราว 30-40 นาที (สไลด์ 1-10, 11-14, 15-20) - ทำบัตรภาพสิ่งมีชีวิตจากสไลด์ 10 และ 18 แจกเด็กคนละใบ ให้ยืนต่อกันเป็นห่วงโซ่อาหารหน้าห้อง แล้วถามว่าคนไหนต้องยืนหัวแถวเสมอ - หยุดที่สไลด์ 10 อธิบายว่าเห็ดราเป็นผู้ย่อยสลาย ไม่ใช่ผู้ผลิตหรือผู้บริโภค และพืชเป็นผู้ผลิตจึงไม่ควรถูกจัดรวมกับผู้บริโภค - สไลด์ 14 ให้เด็กที่ถือบัตรกบนั่งลง แล้วให้คนอื่นบอกว่าตัวเองได้รับผลอย่างไร จากนั้นใช้ใบงานสัตว์และที่อยู่อาศัย เขียนที่อยู่อาศัย หรือใบงานสิ่งแวดล้อมรอบตัว ต่อ
จุดที่เด็กมักผิด
- วาดลูกศรผิดทาง ชี้จากผู้กินไปหาอาหาร ทั้งที่ลูกศรชี้จากสิ่งที่ถูกกินไปยังผู้กิน (สไลด์ 17 ตัวช่วยจำ ลูกศรชี้จากอาหารไปผู้กิน) - คิดว่าเห็ดเป็นพืชจึงเป็นผู้ผลิต (สไลด์ 4 ใส่เห็ดเป็นตัวหลอก) - เริ่มห่วงโซ่อาหารจากสัตว์ตัวใหญ่ หรือลืมใส่ผู้ผลิตไว้ต้นห่วงโซ่ - คิดว่าถ้าสัตว์ผู้ล่าหายไป ป่าจะดีขึ้น เพราะสัตว์อื่นไม่ถูกกิน (สไลด์ 13-14 แสดงว่าสมดุลเสียไป)
ไฟล์ PDF เขียนตามหลักสูตรไทย ใบงานที่ซื้อแยกจ่ายครั้งเดียวแล้วเป็นของคุณ ไม่ต้องสมัครแพ็กรายเดือน
สิ่งที่คุณจะได้รับ
ดาวน์โหลดได้ทันทีหลังชำระเงิน ลิงก์ดาวน์โหลดเก็บอยู่ในบัญชีของคุณ กลับมาโหลดใหม่ได้ทุกเมื่อ
- ไฟล์ PDF พร้อมปริ้นขนาด A4 ไม่มีลายน้ำ
- คำสั่งและเนื้อหาอยู่ในไฟล์เดียว ไม่ต้องโหลดแยก
- ลิงก์ดาวน์โหลดส่วนตัว เก็บไว้ในบัญชีของคุณ
- ปริ้นซ้ำได้ไม่จำกัดสำหรับห้องเรียนของคุณเอง
ใช้ในคาบถัดไปได้เลย
ทุกใบผ่านการตรวจก่อนเผยแพร่ ทั้งเนื้อหา ภาพประกอบ การจัดหน้า และความถูกต้องของภาษา ดาวน์โหลดเสร็จก็ปริ้นแจกได้ในวันเดียวกัน ถ้าไม่สะดวกปริ้นเอง เพิ่มบริการปริ้นและจัดส่งในออเดอร์ได้
เขียนตามหลักสูตรไทย
โดยครูที่สอนจริงในห้องเรียนไทย ตั้งแต่ ป.1 ถึง ป.6
ให้เราปริ้นและจัดส่งได้
เลือกกระดาษ A4 ธรรมดา กระดาษหนา หรือกระดาษโฟโต้ แล้วเราจัดส่งให้
ดูสื่อการสอนอื่น
สอบถามเพิ่มเติม @krufahda
29 บาท