ข้ามไปยังเนื้อหา
Krufahda
การวิเคราะห์งานศิลปะ

ศิลปะ

การวิเคราะห์งานศิลปะ

เกม AR สำหรับป.5 เล่นได้ทั้งการเล็งมือหน้ากล้องและการแตะหน้าจอ เหมาะสำหรับเปิดทำกิจกรรมร่วมกันในชั้นเรียน.

ชุดนี้มี 6 ข้อ และเป็นรูปแบบเลือกตอบ.

ตัวชี้วัดศ 1.2 ป.5/2

ลองดูก่อนเล่น

ตัวอย่างคำถามในเกมนี้

ตัวอย่างจากโจทย์จริงในเกม เพื่อช่วยเลือกกิจกรรมให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณ

  1. ขั้นแรกของการวิเคราะห์งานศิลปะคืออะไร

    • บรรยายสิ่งที่เห็นตามจริง
    • ตัดสินว่าภาพสวยหรือไม่สวย
    • ตีความว่าศิลปินต้องการสื่ออะไร
    ดูคำอธิบาย

    บรรยายสิ่งที่เห็นตามจริงก่อนจะตีความ

  2. การวิเคราะห์องค์ประกอบดูอะไรบ้าง

    • ชื่อเสียง อายุ และประวัติศิลปิน
    • การใช้เส้น สี รูปทรง และการจัดวาง
    • ราคา ขนาด และกรอบของภาพ
    ดูคำอธิบาย

    ดูการใช้เส้น สี รูปทรง และการจัดวางในภาพ

  3. การตีความงานศิลปะคืออะไร

    • เดาความหมายจากความรู้สึกแรก
    • อ่านชื่อภาพแล้วถือว่าเป็นคำตอบ
    • อธิบายความหมายจากหลักฐานในภาพ
    ดูคำอธิบาย

    การอธิบายว่าผลงานสื่อความหมายอะไรจากหลักฐานในภาพ

ก่อนเริ่มเล่นเกม

คู่มือใช้เกมในคาบ

เด็กจะได้ฝึกอะไร

ฝึกขั้นตอนการวิเคราะห์งานศิลปะ ตั้งแต่บรรยายสิ่งที่เห็น วิเคราะห์เส้น สี รูปทรง การจัดวาง ตีความจากหลักฐานในภาพ ประเมินคุณค่าจากผลการวิเคราะห์ ยอมรับการตีความที่ต่างกัน และให้คำวิจารณ์ที่สร้างสรรค์ ตามตัวชี้วัด ศ 1.2 ป.5/2

ในใบงานมีอะไร

6 ข้อ เกมเลือกคำตอบ 3 ตัวเลือก - ขั้นแรกของการวิเคราะห์งานศิลปะคืออะไร (บรรยายสิ่งที่เห็นตามจริง) - การตีความงานศิลปะคืออะไร (อธิบายความหมายจากหลักฐานในภาพ) - ถ้าคนสองคนตีความภาพต่างกัน หมายความว่าอย่างไร (เป็นเรื่องปกติถ้ามีหลักฐานในภาพ) - การวิจารณ์ที่สร้างสรรค์ควรมีอะไร (บอกจุดแข็ง จุดพัฒนา และเหตุผล)

ใช้ในคาบยังไง

ฉายภาพหนึ่งภาพค้างไว้บนจอตลอดเกม ใช้ราว 8 นาที เล่นทั้งห้อง หลังเฉลยแต่ละข้อ ให้เด็ก 1-2 คนลองทำขั้นนั้นกับภาพบนจอจริง เช่น บรรยายสิ่งที่เห็นโดยยังไม่ตัดสิน ข้อการตีความต่างกัน ให้นักเรียนสองคนที่ตีความต่างกันบอกหลักฐานของตัวเอง ข้อที่ผิดเยอะ ให้ทำซ้ำกับภาพใหม่ เล่นแบบผูกห้องเรียนแล้วบันทึกลงสมุดคะแนนได้

จุดที่เด็กมักผิด

- ข้อขั้นแรก ตัวลวง "ตีความว่าศิลปินต้องการสื่ออะไร" ดึงเด็กที่อยากเดาความหมายทันที ย้ำว่าต้องเห็นก่อนจึงตีความได้ - ข้อการตีความ เด็กมักเลือก "เดาความหมายจากความรู้สึกแรก" ให้ฝึกพูด "หนูคิดว่า... เพราะในภาพมี..." - ข้อการประเมินคุณค่า บางคนเลือก "ความชอบส่วนตัวของผู้ชม" เพราะคุ้นกับการบอกว่าชอบไม่ชอบ